学院召开专业（学科）带头人、骨干教师教学教研工作研讨会
为提高教学教研工作质量，充分发挥学科带头人、骨干教师、教研组长在工作中的引领作用，学院于新学年度即将开始之际组织召开了专业（学科）带头人、骨干教师、教学系主任、教研组长参加的教学教研工作总结研讨会。刘玲娣副院长主持了会议，崔院长出席会议并作了重要讲话。
研讨会第一项议题是阶段性总结。刘德力处长、刘亚静主任、刘开主任分别代表教务处、机械系、电气与信息技术系做了部门学期工作总结，并对下学期工作进行了谋划；曹彦慧副处长对学科带头人、骨干教师、教研组教科研工作做了阶段性总结，并对教研组教科研工作提出了具体的改进意见。
研讨会第二项议题是主题研讨。与会的各位教学教研骨干围绕“从学院实情出发，我们的教科研工作研究探索些什么、我们的课堂教学模式改革究竟向何处去”这两个主题展开了热烈讨论。大家不仅对下学期教科研工作定位提出了建设性意见，而且为课堂教学组织方式提供了多种多样的精彩案例，为改革课堂教学积累了许多适应性经验。
会上，刘玲娣副院长结合学院实际情况做了题为《教师职业道德与自我成长》的专题报告，重点阐述了教师自我成长的必要性和必然性，分析了职业学校教师职业意识现状，对中等职业学校教师专业标准进行了的解读，并就“遵守职业道德规范如何做到与时俱进”提出了要求。
最后，崔欣院长作了总结讲话，对教学教科研工作提出了希望与要求，对带头人骨干教师队伍给予了厚望，勉励这支队伍潜下心来搞好调研，在教育教学、科学管理、校企合作等方面有所建树。他指出，教育教学队伍应树立几点意识：
第一，规律意识。按照教育教学规律办事，及时掌握学生不同学段的成长规律，并能做到认识和利用这些规律指导我们的教学教研及课堂实践。第二，前沿意识。及时了解省内乃至国内教科研动态，传递最新信息，推介最新经验，在传承与创新之间寻找最佳结合点，保证教学改革稳妥科学实施。第三，服务意识。重视教科研成果的总结与推广，尤其是草根科研，解决实际问题，为学院的发展、教师的工作、学生的成长与进步提供优质的服务。第四，自主学习与创新意识，科研工作需要大环境的支持，更需要专业人员的自主学习与工作中的创新。
他说，我们是教育工作者，有教育经验，有理论水平，有研究能力，但我们更需要与时俱进的调查研究和坚持不懈的观察与思考，更需要来自现实高于现实的专题研究和解决问题的具体措施，更需要具有奉献精神、具有宽阔的胸怀。教育管理者要心甘情愿地为一线教师搭台，不断推出典型经验和新人，帮助年轻教师走上新台阶。（教务处供稿）
冀公网安备 13060602001499号 
